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《幸福》发言稿

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来源:长春新励成口才娱乐

2019-01-11|已帮助:6

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幸福这座山,原本就没有顶、没有头。你要学会走走停停,看看山岚、赏赏虹霓、吹吹清风,心灵在放松中得到生活的满足。下面是《幸福》发言稿,欢迎各位阅读和借鉴。


《幸福》发言稿
 

尊敬的评委,亲爱的老师:
 

大家好!
 

我今天演讲的题目是《做幸福的老师,教快乐的学生》。
 

我仍然记得四年前我刚进入教师行业时的第一次娱乐。在娱乐结束时,老师给我们留下了这样一句话:如果你爱一个人,让他从事教育。如果你恨某人,也让他去从事教育吧。那时,我听得云里雾里。
 

现在,经过四年的教学,我知道教育也可以被称为“幸福”。回想起以前的老师留下的话,我幡然醒悟。最初,在教育界,有冰和火;原来,在教育的道路上,有花有香,有刺有痛。
 

作为一名教师,我一直徘徊在幸福教育的十字路口。
 

直到那时,看到学生们因为自己的进步而欣喜,我感到,这是一种幸福的感觉;直到这时,学生们才微笑着过来打招呼:“金老师,您好!”,我明白了,这是幸福的笑脸;直到那时,同学们因为我的荣誉和喝彩,我才听到,这是幸福的声音。
 

似乎在那一刻,我找到了幸福的关键——建立和谐的师生关系。
 

毫无疑问,教师的爱是教育事业中的阳光、空气、土壤和水。只有当你把它从你的心中释放出来,你才能真正感受到作为一名教师的幸福。平等地爱每一个学生是我们老师的底线。
 

老师的爱很小,那是一丝不苟的奉献;老师的爱很微妙,它是絮絮叨叨的;老师的爱是很深的,它是真正的纠正。但我只支持后三分之一。
 

因为我相信,有了更多的爱,这些单身的鸟儿就能追上那群年轻的鹰。有一份礼物,我一直舍不得放弃。这是美术课的作业,一张硬纸板做的小椅子。学生在注册成绩后来到我的办公室说:“老师,这是给您的。”
 

我一惊,曾经接过这把简单朴素的小靠背,翻了一看,靠背居然写了这么一行字“希望老师多休息”。这个学生是后三分之一的典型,他不仅在成绩上无法控制自己,而且在行为上也无法控制自己。但在亲密的交谈中,在夸张的赞美中,学生慢慢地改变了。
 

事实上,在我们的教学生活中,构建和谐的师生关系并不是一种乌托邦。小行为,学生的理念,正引领我们走向师生和谐的灯塔。用一个小小的微笑迎接学生,让温暖的感觉搭建起师生之间情感交流的平台。
 

我第一发现,微笑的力量居然这么大,我第一发现,仅仅一个微笑也能让我走近学生。
 

以上就是长春新励成小编为您整理《幸福》发言稿的全部内容,更多精彩请进入口才学习网栏目查看

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